Pedagogías Feministas

Libros BRC

  1. hooks, b. (1994). Teaching to Transgress : Education as the Practice of Freedom. Nueva York: Routledge. Clasificación: LC196 H66

  2. Caldwell, M. (2017). Let’s Get Real : Exploring Race, Class, and Gender Identities in the Classroom. Nueva York: Routledge. Clasificación: LC1099.515C85 C35

  3. Núñez Rebolledo, Lucía. (2018). El género en la ley penal : crítica feminista de la ilusión punitiva. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Investigaciones y Estudios de Género. Clasificación: HV6250.4W65 N85

  4. David, M. E. (2014). Feminism, Gender and Universities : Politics, Passion and Pedagogies. Surrey: Ashgate Clasificación: HQ1155 D38

  5. Enns, C. Z. y Sinacore, A. L. (Ed.). (2005). Teaching and Social Justice : Integrating Multicultural and Feminist Theories in the Classroom. Washington, D. C.: American Psychological Association. Clasificación: LC192.2 T43

  6. Glazer, J. S., Bensimon, E. M. y Townsend, B. K. (Ed.). (1993). Women in Higher Education : A Feminist Perspective. Massachusetts: Ginn. Clasificación: LC1567 W65

  7. Morley, L. y Walsh, V. (Ed.) (1995). Feminist Academics : Creative Agents for Change. Londres: Taylor & Francis. Clasificación: LC197 F46.

  8. Rodríguez, C. (Comp.) (2006). Género y currículo : aportaciones del género al estudio y práctica del currículo. Madrid: Akal. Clasificación: LB2361 G46 2006

  9. Weiner, G. (1999). Los feminismos en la educación. Sevilla: M.C.E.P. Clasificación: LC197 W4518

Artículos en acceso abierto

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  2. Ortega, P. y Villa, Y. P. (2021). La pedagogía crítica: sentires insumisos desde el devenir feminista. Pensamiento, Palabra y Obra, 26, 144-163. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8031863

  3. Salas, N. (2020). Repensar el saber y el saber hacer educativo . Un análisis crítico desde las pedagogías feministas. Revista Enfoques Educacionales, 17(1), 1-12. Recuperado de: https://estudiosdeadministracion.uchile.cl/index.php/REE/article/view/60596/64045

  4. Troncoso, L., Follegati, L. y Stutzin, V. (2019). Más allá de una educación no sexista: aportes de pedagogías feministas interseccionales. Pensamiento Educativo, 56(1), 1-15. Recuperado de: https://doi.org/10.7764/PEL.56.1.2019.1

 Artículos en acceso Ar-bidi

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  2. Carver, A. C. (1979). Applying Feminist Approaches to Learning and Research : A Practical Curriculum Model. Women’s Studies Newsletter, 7(2), 24-26. http://www.jstor.org/stable/25159498

  3. Elenes, C. A. (1995). New Directions for Feminist Curriculum Transformation Projects. Feminist Teacher, 9(2), 70-75. https://www.jstor.org/stable/40545708

  4. Grumet, M. y Stone, L. (2000). Feminism and Curriculum: Getting our Act Together. Journal of Curriculum Studies, 32(2), 183-197. https://doi.org/10.1080/002202700182709

  5. Jarvis, C. (2020). Fiction as Feminist Pedagogy : An Examination of Curriculum and Teaching Strategies Embodied in the Novel. Studies in Continuing Education, 42(1), 118-132. https://doi.org/10.1080/0158037X.2019.1572601

  6. Parsons, S. F. (1990). Feminist Challenges to Curriculum Design . Studies in the Education of Adults, 22(1), 49. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02660830.1990.11730536?journalCode=rsia20

Verge, T. (2021). Gender Equality Policy and Universities : Feminist Strategic Alliances to Re-gender the Curriculum. Journal Of Women Politics & Policy, 42(3), 191-206. https://doi.org/10.1080/1554477X.2021.1904763

 

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